كشاب نشأ في إيران، بدأ نيما سلامي في التحدث ضد سياسات النظام القمعية. ويقول: “لكن هذه الإجراءات عرضتني وعائلتي للخطر، وأجبرتنا على الفرار من إيران بحثًا عن حياة أفضل”.
وكما هو الحال مع العديد من اللاجئين، فقد سافروا عبر العديد من البلدان، وبما أن والدة سلامي تعاني من أمراض مزمنة، فقد كان يتعين عليها الخضوع لإعادة التشخيص الكامل في كل مرة تدخل فيها بلدًا جديدًا قبل أن تتمكن من تلقي العلاج.
وعندما استقروا أخيراً في هولندا، وضع سلامي لنفسه هدفاً: تطوير نظام معلومات صحي يركز على المرضى ويمكنه مساعدة الأشخاص في وضع والدته – مما يمنح جميع اللاجئين طريقة آمنة ومحمولة للتحقق من حالاتهم الطبية.
يقول سلامي، الذي التحق ببرنامج الماجستير في الإدارة في كلية روتردام للإدارة: “حصلت على درجة جامعية أولى في علوم الكمبيوتر، لكنني أدركت أن المعرفة التقنية وحدها لن تكون كافية لتوسيع نطاق الشركة إلى أقصى إمكاناتها”. ويضيف: “قدم لي البرنامج المزيج المثالي من الصرامة الأكاديمية والخبرة العملية والتركيز على التأثير الاجتماعي – لقد كان تحويليًا”.
في عام شهد احتجاجات ضد الصراع وأزمة المناخ في العديد من الجامعات، شعر العديد من الطلاب بالعجز والقلق. لكن آخرين، مثل سلامي، يسعون إلى إيجاد طرق للتأثير، وتقدم العديد من كليات إدارة الأعمال دورات تدريبية لإعداد طلاب ماجستير إدارة الأعمال لإدارة عالم حيث السلام وحقوق الإنسان والاستدامة أصبحت في المقدمة بشكل متزايد.
على سبيل المثال، قامت كلية نيوما في شمال فرنسا مؤخراً بإدخال دورة في الجغرافيا السياسية إلى السنة الأولى من برنامج الماجستير في الإدارة، والتي يتم تدريسها بشكل مشترك من قبل أساتذة في الكلية وفي معهد العلاقات الدولية والاستراتيجية. تهدف هذه الدورة إلى مساعدة المديرين المستقبليين على توقع التهديدات والأزمات. على سبيل المثال، يتم تخصيص إحدى الدورات لممارسة الأعمال في زمن الحرب، وأخرى للتخفيف من المخاطر الجيوسياسية.
تقول إيمان الماجري، مديرة معهد الدراسات الإستراتيجية: “كانت الجغرافيا السياسية في الماضي حكراً على الاستراتيجيين والدبلوماسيين، لكنها أصبحت مهارة أساسية الآن في عالم أصبحت فيه الخطوط الفاصلة بين السياسة والأعمال غير واضحة بشكل متزايد. إن الفهم الجاد للجيوسياسية أمر لا غنى عنه لأي شخص مرتبط ارتباطاً وثيقاً أو غير مباشر بالساحة الدولية”.
في إطار منهجها الأساسي، تدير كلية فليريك لإدارة الأعمال في بلجيكا دورتين لإعداد الطلاب للتحديات الجيوسياسية والتحديات الاقتصادية الكلية. يقول ديفيد فيريداس، أستاذ التمويل المستدام: “تؤثر الجغرافيا السياسية المتقلبة على استراتيجية الشركات وتنفيذها واتخاذ القرارات على المدى الطويل. يحتاج أي طالب ماجستير في الإدارة يطمح إلى أن يصبح قائدًا للشركات إلى فهم الاتجاهات الكبرى التي تحرك الجغرافيا السياسية.
ويضيف فيريداس: “إن المهارات الأساسية هي التفكير التأملي والاستمتاع بالقراءة. ويتعين على قادة الشركات في المستقبل أن يبقوا في طليعة الأحداث وأن ينظروا إلى الصورة الكبيرة، وهذا يتطلب الوقت للتفكير والقراءة”.
لقد قامت كلية نوفا للأعمال والاقتصاد في البرتغال بإدخال وحدات دراسية حول الهجرة الدولية وما تسميه “الزعامة العالمية الشريرة”. ويوضح البروفيسور ميلتون دي سوزا: “إنها قدرة القادة على معالجة المشاكل الشريرة – المشاكل المعقدة لدرجة أنها تقاوم الفهم، ناهيك عن الحل”.
ويضيف: “من أجل التصدي للشر، يتعين على القادة أن يتعمقوا في السياق بشكل مباشر أثناء التعامل مع أصحاب المصلحة على مستويات متعددة في البحث عن فهم مشترك وحلول عملية. أريد لطلاب ماجستير إدارة الأعمال أن يستوعبوا مهارات التفكير المتناقض، والقيادة المعقدة، والاستقصاء المتواضع”.
وتقول كاتيا باتيستا، أستاذة الاقتصاد في جامعة نوفا، إن الهجرة الدولية تشكل ظاهرة متنامية أخرى تشكل العالم الذي تعمل فيه الشركات. “من المهم أن نفهم كيف يتخذ الناس قرارات الهجرة الدولية عندما تكون مديرًا يوظف المواهب العالمية. ومن المهم أيضًا معرفة كيف تؤثر الهجرة على الاقتصادات في كل من بلدان المقصد والبلدان الأصلية، وكذلك الرأي العام”.
في جامعة HEC Paris، يقوم تشارلز أوثيمان بتدريس مادة اختيارية حول حقوق الإنسان لطلاب ماجستير إدارة الأعمال. ويقول: “بالإضافة إلى القضية الأخلاقية، هناك حجج قانونية واقتصادية لدعم حقوق الإنسان، فضلاً عن مسؤولية الشركات، لأن القرارات التي تتخذها الشركات في مكان ما قد ترتبط بانتهاكات حقوق الإنسان في مكان آخر”.
كما يتعلم المشاركون في برنامج MiM من أقرانهم الذين تم جلبهم إلى باريس من خلال برنامج HEC Imagine للطلاب من مناطق الصراع. غادرت ليما صافي أفغانستان عندما استعادت طالبان السيطرة في عام 2021. تقول: “كان النظام الجديد يعني أنني فقدت وظيفتي، وبدا الاستمرار في تعليمي أو مسيرتي المهنية مستحيلاً”.
“إن مغادرة وطني تعني أنني قد لا أرى عائلتي مرة أخرى، لكنني خضت هذه المجازفة لأنني أعتقد أن التعليم له أهمية قصوى. لقد تمكنت من مشاركة قصتي مع زملائي الطلاب في HEC لمساعدتهم على فهم مدى حظهم في الحصول على التعليم … لأن الحياة قد تكون صعبة للغاية بالنسبة للعديد من الناس في جميع أنحاء العالم”.
وتستخدم مدارس أخرى العمل المشروعي لإعطاء طلاب ماجستير الإدارة فرصة للتعرف على التحديات الجيوسياسية.
أطلقت مؤسسة Edhec في فرنسا أول دفعة من “مشاريع التأثير العالمي” لمنح طلاب الماجستير خبرة التعامل مع ندرة الغذاء، وعدم المساواة في التعليم، والتفاوتات الصحية، والإجراءات المناخية، والوصول إلى المياه. وعلى مدار الصيف والخريف، سافر 20 طالبًا إلى الكاميرون وتنزانيا والأردن وهاواي والفلبين والهند للعمل جنبًا إلى جنب مع المنظمات غير الربحية.
يعمل الطالب آرثر توفينين مع أولياء الأمور والمعلمين ومديري المدارس في منطقة هيماشال براديش في الهند لتحسين ظروف التعلم لطلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
“كنت أبحث عن تجربة تأخذني بعيدًا عن روتيني اليومي وتفتح عيني على كيفية عيش الآخرين وعملهم”، كما يقول. “في بعض الأيام، يكون من الصعب قياس تأثيرنا أو ما إذا كنا نقترب من هدفنا النهائي، لكنني تعلمت أن الصبر هو مفتاح التواصل والتفاهم بين بعضنا البعض”.
