لقد أكد شعب الأمم الأولى في كندا دائمًا على أهمية العيش في وئام مع الطبيعة. والآن، ومع تزايد الاهتمام الغربي بالقضايا البيئية والمسؤولية المجتمعية، فقد بدأوا في إيجاد أرضية مشتركة مع جامعات البلاد.
يقول غيسلان بيكارد، رئيس جمعية الأمم الأولى في كيبيك لابرادور: “إن المعرفة الأصلية تتعلق بكيفية تكيفنا مع البيئة، وليس العكس. الأرض تملكنا، ونحن لا نملك الأرض”.
تنعكس مشاعره في سلسلة رائدة من دورات التعليم التنفيذي للأمم الأولى (FNEE) التي تم إطلاقها مع HEC-مونتريال في أواخر عام 2021، والتي تم تطويرها بالشراكة مع قادة السكان الأصليين وتدريسهم بشكل مشترك جنبًا إلى جنب مع هيئة التدريس في كلية إدارة الأعمال.
تتمتع الدروس بصدى خاص حيث تتبنى مؤسسات التعليم العالي الاستدامة وأساليب جديدة للإدارة وسط دعوات لمزيد من الاعتراف بانتهاكات حقوق السكان الأصليين في أمريكا الشمالية والمصالحة بعدها.
على سبيل المثال، تقدم كلية جونسون شوياما للدراسات العليا للسياسة العامة، وهي مبادرة مشتركة بين جامعة ريجينا وجامعة ساسكاتشوان، برنامجًا مخصصًا للتعليم التنفيذي للقيادة الأصلية لمدة يومين، بالشراكة مع جامعة الأمم الأولى في كندا.
توفر كلية سودر لإدارة الأعمال بجامعة كولومبيا البريطانية أيضًا برنامجًا مجانيًا لإدارة السكان الأصليين بدوام جزئي مدته أربعة أشهر حول مفاهيم وأساسيات الأعمال، وهو حاليًا لـ 15 مشاركًا كل عام يجب أن يكونوا من المتقدمين من السكان الأصليين الكنديين من السكان الأصليين من السكان الأصليين أو الملونين أو الإنويت.
وفي HEC Montreal، يُظهر برنامج التعليم التنفيذي للأمم الأولى تصعيدًا كبيرًا في النهج والتركيز والنطاق. ويهدف البرنامج إلى تدريب 1000 شخص من مجتمعات السكان الأصليين المختلفة على مدار خمس سنوات، مدعومًا بتمويل حكومي بقيمة 10 ملايين دولار كندي. يقدم البرنامج عادةً تدريبًا يتراوح مدته من 5 إلى 12 يومًا للمجموعات بما في ذلك رؤساء المجتمع والمديرين ورجال الأعمال والقادة الاقتصاديين والنساء.
يدرك قادة مجتمع السكان الأصليين الحاجة إلى تعزيز مهاراتهم استجابةً لمنحهم ميزانيات وسلطات أكبر من قبل الحكومة الكندية – للخدمات الصحية والتعليمية والاجتماعية.
“لدينا المسؤوليات، ولكن ليس لدينا الأدوات اللازمة لإدارة كل هذه البرامج”، يوضح مانون جينوت، الرئيس السابق لـ Micmac Nation of Gespeg، وخريج برنامج الماجستير في إدارة الأعمال التنفيذية في McGill-HEC مونتريال، والمؤسس المشارك. من FNEE.
يقول جينوت: “يتعلق الأمر بإظهار المصالحة الاقتصادية، حيث يعمل السكان الأصليون وغير الأصليين معًا على تصميم المشروع”. “لقد قدمنا المشروع إلى طاولة رؤسائنا. لكن التعليم العالي التقليدي لم يكن مصممًا لواقع الأمم الأولى.
يوافق كين روك، الذي تخرج من نفس برنامج الماجستير التنفيذي في إدارة الأعمال وهو المؤسس المشارك الآخر لـ FNEE، على ما يلي: “أنا من الجيل الأول الذي تلقى تعليمه. الأمم الأولى متخلفة كثيرًا في مجالات التعليم والإسكان والتوظيف والدخل. العديد من المجتمعات معزولة، وهو ما يشكل عقبة أمام الذهاب إلى الجامعة.
قضى روك معظم حياته المهنية كمستشار قانوني ومفاوض للأمم الأولى، حيث تعامل مع شركات التعدين والطاقة الكهرومائية وغيرها من الشركات التي تسعى إلى الوصول إلى أراضي السكان الأصليين. “أحد أهدافنا الرئيسية هو التأكد من أن المجتمعات لديها كل شيء [the] ويقول: “إن الأدوات والقوة والمعرفة حول كيفية التفاوض والدفاع عن مصالح المجتمع للقادة لتحقيق المزيد من التأثير”.
وبينما يجادل بأن بعض المهارات – مثل التمويل – تختلف قليلاً باختلاف الثقافة، فإن مهارات أخرى تحتاج إلى تشكيل أكثر تميزًا بالنسبة لشعوب الأمم الأولى. ويقول: “نحن أكثر إنسانية في علاقاتنا مع إخواننا وأخواتنا في المجتمع”. “نحن نأتي من أمة تمكنت من البقاء لأننا عشنا معًا وتقاسمنا القيم الموجودة في داخلنا.”
هناك أيضًا اختلاف في الأسلوب. تتمتع FNEE بهويتها الخاصة، بما في ذلك الشعار المصمم خصيصًا لقارب يتحرك للأمام عبر الماء. تم تطوير البرنامج نفسه بالتعاون مع أفراد الأمم الأولى، ويدير دوراته بشكل مشترك مشاركين من مجتمعاتهم. تم تصميم كل برنامج بعناية لضمان مزيج جيد من مجموعات السكان الأصليين المختلفة، ولكل منها خصائصها الخاصة.
يقول جان مارك غوتييه، مدير التطوير والمشاريع الخاصة في FNEE، إن زملائه الأكاديميين في هيئة التدريس في HEC Montreal كان عليهم أيضًا التكيف. “البرنامج مخصص للأمم الأولى وبواسطة منظمة HEC. كان أساتذة HEC خائفين جدًا من الذهاب إلى الفصل في البداية. عليهم أن يتقاسموا المسرح.”
وتم تطوير المواد التعليمية، بما في ذلك دراسات الحالة – مثل تلك المتعلقة بالحوكمة الشاملة والاستشارية (بدلاً من الحكم الهرمي) – حول المجتمع ومن أجله. بالإضافة إلى ذلك، يتحكم المجتمع في الوصول إليها ولا يسمح ببيعها لمعلمين آخرين – مما يعكس أفكارهم الخاصة حول ملكية المفاهيم والسيناريوهات التي تحتوي عليها المواد.
تبدأ فصول FNEE بحفل افتتاح وحلقة مشاركة بين المشاركين، وتختتم بحفل ختامي. تقول جانوت: “نحن نأخذ المزيد من الوقت للتحدث معًا”، على عكس دورات التعليم التنفيذي التقليدية. “من المهم جدًا أن يكون لديك الوقت لتبادل الخبرات.”
وتقول: “في غضون 10 سنوات، أعتقد أننا سنكون فخورين للغاية”. “لقد أخبرنا الناس أن مؤسسة FNEE قد غيرت حياتهم.” وهذا يشمل ما يخصها: فقد تم تعيينها نائبة لحاكم كيبيك في بداية هذا العام.
وجينوت هو مجرد واحد من 630 شخصًا تم تدريبهم بالفعل، مما يضع FNEE على الطريق الصحيح لتحقيق أهدافه.