قدم اثنان من طلاب ماجستير إدارة الأعمال من كلية جادج لإدارة الأعمال في كامبريدج تعهدًا علنيًا غير عادي في الربيع الماضي: الاهتمام بمسألة الحد من انبعاثات الكربون ودمج الاستدامة في حياتهم المهنية المستقبلية كقادة أعمال. ومنذ ذلك الحين، تم التوقيع على التزامهم بإرث المناخ من قبل أكثر من 450 من أقرانهم في 15 كلية إدارة أعمال رائدة، بدعم من أصحاب العمل بما في ذلك كيرني ونوفارتيس.
تعد هذه المبادرة واحدة من عدد متزايد من مؤشرات الضغط من أجل التغيير في التعليم الإداري – في التوظيف والبحث والتدريس على حد سواء – من أجل تبني ممارسات الأعمال المسؤولة بشكل كامل ومعالجة التحديات الملحة التي تواجه الكوكب.
تمثل القيم الخضراء و”الوظائف الخضراء” أولوية متزايدة بالنسبة لجيل الشباب. وينعكس اهتمامهم في الأنشطة الطلابية في الجامعات الفردية والشبكات التنسيقية مثل oikos International وNet Impact – المنظمات التي تركز على الهدف المجتمعي.
يقول غيشان ديسانيكي، العميد المعين حديثًا في جادج: “يأمل طلابنا في إحداث تأثير إيجابي على العالم. قبل عقدين أو ثلاثة عقود من الزمن، كانوا يريدون الحصول على ماجستير إدارة الأعمال لتحقيق أكبر قدر ممكن من المال. واليوم، الأمر نفسه، لكنهم لا يريدون الإضرار بالكوكب أو إيذاء إخوانهم من البشر”.
وكانت كليات إدارة الأعمال نفسها أبطأ في الاستجابة، ويرجع ذلك جزئيا إلى دعمها للطلاب ذوي التطلعات المؤسسية الأكثر تقليدية، فضلا عن الجمود من جانب الأوساط الأكاديمية وأصحاب العمل. في الولايات المتحدة، ستؤدي إعادة انتخاب دونالد ترامب رئيسًا إلى فرض ضغوط جديدة على بعض المدارس للحفاظ على مستوى منخفض من الاهتمام أو الابتعاد عن المواضيع البيئية والاجتماعية والإدارية.
ومع ذلك، هناك زخم واضح ينعكس في المبادرات التي تم النظر فيها لأحدث جوائز “فاينانشيال تايمز لتعليم إدارة الأعمال المسؤولة”، والتي أصبحت الآن في عامها الرابع. يُظهر الفائزون والمشاريع التي نالت استحسانا كبيرا مجموعة غنية من مشاريع الطلاب والبحث الأكاديمي والتدريس المبتكر الذي يركز على التأثير والاستدامة.
وعلى نطاق أوسع، يتطور المحتوى التعليمي ليشمل هذه المواضيع. وتقوم جامعات هارفارد، وآيفي، ومركز كيس، وغيرهم من موزعي الحالات التعليمية، والتي تستخدم على نطاق واسع في الفصول الدراسية في جميع أنحاء العالم، بنشر وتجميع مجموعات من المواد المتوافقة مع أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة بشكل متزايد.
أظهرت دراسة استقصائية شملت 99 مدرسة في أمريكا الشمالية في عام 2023 أجرتها شبكة المائدة المستديرة لمناهج الدراسات العليا في إدارة الأعمال، أن أربعة أخماسها عرضت الاستدامة وثلثيها ريادة الأعمال الاجتماعية على الأقل كمواد اختيارية في دوراتها – في حين أن حفنة قليلة منها جعلت أي من الموضوعين مطلبًا. ويعكس ذلك إدراك أن الاستدامة أصبحت على نحو متزايد قضية تجارية أساسية.
قامت كليات إدارة الأعمال من أجل القيادة المناخية، وهو اتحاد يمثل بعض كليات إدارة الأعمال الأوروبية الرائدة، بمشاركة مواد تعليمية مجانية حول هذا الموضوع. وتلا ذلك منهج المناخ المفتوح بقيادة الولايات المتحدة، ومبادرات مماثلة من قِبَل شبكات المدارس في أفريقيا والشرق الأوسط.
تعد شبكة استدامة الأعمال من بين مجموعات كليات إدارة الأعمال الأخرى التي تقدم ندوات عبر الإنترنت حول تغير المناخ. وأدوات القياس، مثل استبيان سوليتيست، الذي يقيم معرفة الطلاب بتغير المناخ، تعمل على توسيع نطاقها.
وبالمثل، في مجال البحث الأكاديمي، ينشر الباحثون المزيد من الأعمال حول الاستدامة والتأثير الاجتماعي، مع ظهور مجلات متخصصة جديدة في هذا المجال وارتفاع في عدد مثل هذه الأوراق المقبولة في المجلات العليا الأكثر رسوخًا.
أشرفت جامعة هارفارد على إنشاء دورة دراسية مجانية في الاقتصاد المالي للمناخ والاستدامة، وهي دورة متاحة لطلاب الدكتوراه ويتم تدريسها من قبل أكاديميين بارزين في مؤسسات متعددة. الهدف هو تعزيز الرؤى المشتركة والمساعدة في بناء الجيل القادم من المتخصصين الماليين ذوي الخبرة الفكرية العميقة.
وفي حرمها الجامعي، يقوم عدد متزايد من كليات إدارة الأعمال – غالبا بالشراكة مع الجامعات الأوسع التي تنتمي إليها – بدراسة الأثر البيئي لعملياتها. إنهم يتتبعون انبعاثات الكربون ويضعون أهدافًا للتحرك نحو صافي الصفر: من خلال الوجبات النباتية، ونوافير المياه لاستبدال الزجاجات البلاستيكية، وتقليل السفر لمسافات طويلة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس، على سبيل المثال.
وتتغير القيادات المدرسية أيضًا. وقد وقع على مبادئ الأمم المتحدة للتعليم الإداري المسؤول (PRME) أكثر من 850 دولة من حوالي 100 دولة. تضم شبكة الأبحاث المسؤولة في الأعمال والإدارة (RRBM)، التي تدخل الآن عامها العاشر، أكثر من 100 شريك مؤسسي، وفي العام الماضي، أطلقت قمة آسيا والمحيط الهادئ الافتتاحية لتضيف إلى اجتماعاتها السنوية التي تناوبت بين أمريكا الشمالية وأمريكا اللاتينية. أوروبا الغربية.
قامت أطر الاعتماد الدولية، بما في ذلك Equis وAACSB وAMBA، بدمج التأثير المجتمعي بشكل متزايد في تقييماتها لكليات إدارة الأعمال. وتسعى المنظمات التي تصنف كليات إدارة الأعمال – بما في ذلك “فاينانشيال تايمز” – إلى دمج التدابير المتعلقة بالمناخ والاستدامة.
تقوم مبادرة الأمم المتحدة لاستدامة التعليم العالي بتتبع المشاركين في تصنيف الجامعات، بما في ذلك كليات إدارة الأعمال، والتفاعل معهم. وهدفها هو وضع معايير مشتركة وإدراج تدابير حول الاستدامة على نطاق أوسع في التقييمات.
يقول أندرو كارولي، عميد كلية كورنيل إس سي جونسون لإدارة الأعمال، ورئيس RRBM ونائب رئيس UN PRME: “أشعر أن هناك الكثير من النقاش حول التأثير الأوسع للأبحاث”. وسيسعى إلى الحصول على التزام في الاجتماع السنوي لـ UN PRME هذا الصيف “من أجل مستوى أقوى من المشاركة لجميع المطلعين على كليات إدارة الأعمال مع الشركات في جميع أنحاء العالم”.
يقول أندي هوفمان، الأستاذ في كلية روس لإدارة الأعمال في ميشيغان: “إنني أرى علامات على حدوث تغيير إيجابي في بعض الأوضاع. يبدو أن طلاب هيئة التدريس والدكتوراه الشباب أكثر اهتمامًا بإحداث تأثير في العالم الحقيقي من خلال منحهم الدراسية. . . ويظهر هذا الموضوع في المزيد والمزيد من المناقشات في الندوات والاجتماعات الأكاديمية.
ولكن كما يكتب في كتابه القادم كلية إدارة الأعمال والغرض النبيل من السوق“لقد تأرجح البندول بعيدًا جدًا، حيث تجاوزت أجندة البحث مهمة التدريس، والأهم من ذلك، أن البحث ركز في المقام الأول على المسائل ذات الأهمية النظرية، وليس التجريبية”.
يجادل هوفمان بأن مؤهل ماجستير إدارة الأعمال، على وجه الخصوص، يظل “مثبتًا على مفاهيم عمرها 50 عامًا حول أولوية المساهمين وشكل مختلف من عقلية “الجشع أمر جيد”. وهو يشعر أن تركيزها على تغير المناخ ينصب “على طرق تحقيق “الجدوى التجارية” واكتساب ميزة السوق عند معالجة تغير المناخ، مع إعطاء اهتمام محدود للغاية للواقع العملي المتمثل في أننا نتحدث عن تهديد وجودي للحياة على الأرض. ”
يلقي هوفمان اللوم على العوامل المؤسسية، بما في ذلك هيكل التوظيف الأكاديمي، والتثبيت، والترقية، والذي يتم تحديده عادةً من قبل لجان أعضاء هيئة التدريس في المجالات الراسخة، ويرتبط بسجل المنشورات التي يراجعها النظراء.
باستثناء كليات إدارة الأعمال الأصغر حجمًا، أو حفنة قليلة ذات هيكل إداري مختلف تمامًا، يؤدي ذلك إلى انحياز نحو النظرية والبحث الأكاديمي، مع وجود مجال ضئيل للترقية بناءً على عوامل أخرى – مثل تأثير السياسات، أو جهود التوعية من قبل أعضاء هيئة التدريس، أو التدريس القوي. قدرة.
يقول أليكس إدمانز، الأستاذ في كلية لندن للأعمال، إن كتابة الأوراق البحثية لجمهور أكاديمي صغير تظل أولوية قصوى بالنسبة للموظفين المبتدئين – أكثر بكثير من إجراء البحوث التي تؤثر على السياسة أو التركيز على التدريس. ويضيف أن الأخير “ليس له أي وزن في التثبيت على الرغم من أن الطلاب هم العملاء الذين يدفعون رواتبنا”.
ويضيف: “لم يتغير الأمر طوال 17 عاما في هذه المهنة – ولن يتغير أبدا”. “بالنسبة للبحوث المتعلقة بالسياسات، فإن معظم الأكاديميين لن يفعلوا ذلك، لأنك لا تحصل على أي رصيد أكاديمي”.
ومن ناحية أخرى، يعمل أصحاب العمل على الحفاظ على الوضع الراهن من خلال الاستمرار في التوظيف النشط بطرق راسخة من كليات إدارة الأعمال المعتادة التي استخدموها في الماضي، مما يقلل من حوافز الإصلاح. وعلى الرغم من أنهم قد يعيدون تسمية العديد من الأدوار على أنها “وظائف خضراء” أو يقدمون “هدفًا” لجذب جيل جديد من المتقدمين، إلا أن القليل منهم يظهر أدلة كثيرة على التعبير عن قيم أو مهارات جديدة.
ومع ذلك، قد تؤدي ضغوط أخرى إلى تسريع عملية الإصلاح. ويتم إنشاء معاهد بحثية جديدة خارج كليات إدارة الأعمال، بدعم من تبرعات مثل منحة جون دوير البالغة 1.1 مليار دولار لمدرسة تغير المناخ في جامعة ستانفورد. كما يتجه قادة الأعمال الحاليون والمستقبليون إلى أماكن أخرى للحصول على دورات تدريبية في هذا المجال، كما هو الحال في كلية سميث للمؤسسات والبيئة بجامعة أكسفورد ومعهد القيادة المستدامة بجامعة كامبريدج.
تقول ميتي مورسينج، مديرة كلية سميث: “لقد وصلت كلية إدارة الأعمال متأخرة جدًا لمعالجة الأزمة العالمية الأكثر إلحاحًا في العالم، تاركة أزمة المناخ والطبيعة إلى حد كبير للعلوم الطبيعية. وأعتقد اعتقادا راسخا أن كليات إدارة الأعمال بحاجة إلى التعاون مع علماء المناخ والمهندسين والجغرافيين والكيميائيين وعلماء الأنثروبولوجيا وغيرهم لمواجهة هذه التحديات.
وعلى نحو مماثل، تقدم المؤسسات غير الأكاديمية على نحو متزايد تدريباً عملياً في مجال الاستدامة. ومن بين الأمثلة على ذلك مدرسة أكسا للمناخ وأكاديمية دي أو، التي ستستقبل في شهر يونيو/حزيران المقبل أول مجموعة كاملة تتألف من ألف من رواد الأعمال الشباب، الذين سيحصلون على تدريب وإرشاد مجانيين، وذلك بفضل منحة كبيرة من مرسيدس بنز.
تقول كاثرين كيرشنمان، المؤسس المشارك لشركة DO: “لقد بدأت بالحصول على درجة البكالوريوس في الفلسفة والاقتصاد في ألمانيا، لأن هذه كانت الطريقة الوحيدة للقيام بأي شيء يتعلق بالعمل الأخلاقي، قبل 20 عاماً. لقد كان التكيف بطيئًا منذ ذلك الحين، على الرغم من تغير الطلب بسرعة. وتقول إن التدريب على ريادة الأعمال مع الاستدامة “ليس في الواقع شيئًا يمكنك تدريسه في الفصل الدراسي، من خلال الاستماع إلى أحد الأساتذة”.
إذا لم تتطور كليات إدارة الأعمال بسرعة أكبر، فإن مجموعة فرعية كبيرة من عملائها الطلاب تخاطر بالتحول إلى مقدمي خدمات بديلين.
