افتح ملخص المحرر مجانًا
رولا خلف، محررة الفايننشال تايمز، تختار قصصها المفضلة في هذه النشرة الأسبوعية.
يقول واحد فقط من كل أربعة شباب بالغين إنهم تلقوا أي تعليم مالي في المدرسة، وفقًا لبحث جديد، مما يسلط الضوء على حجم التحدي الذي تواجهه المملكة المتحدة لضمان تعليم الأطفال كيفية التعامل مع المال.
ووجد الاستطلاع الذي شمل أشخاصًا تتراوح أعمارهم بين 18 و21 عامًا أن 26% فقط من المشاركين قالوا إنهم تلقوا أي تعليم مالي في المدرسة العام الماضي.
وقال بنك سانتاندر في المملكة المتحدة، الذي أجرى الاستطلاع، إن النتائج، إذا تم تطبيقها على جميع الشباب، ستعني أن أربعة ملايين شخص أنهوا تعليمهم دون “فهم أساسي لإدارة الأموال”.
وقال ويليام فيريكر، رئيس جامعة سانتاندر في المملكة المتحدة، إن البحث أثار مخاوف “كبيرة” من أن “المناهج المدرسية الحالية لا تزود الشباب دائمًا بالمعرفة التي يحتاجون إليها لتخطيط وإدارة مستقبلهم المالي”.
وأضاف: “هذه الفجوة تقود الشباب إلى مصادر غير موثوقة عبر الإنترنت للحصول على المشورة”.
تم إجراء البحث، بناءً على ردود 2000 شخص، بعد ما يزيد قليلاً عن عقد من الزمن بعد إضافة التعليم المالي إلى مناهج المدارس الثانوية التي تديرها السلطة المحلية في إنجلترا. تم تقديمه في ويلز في عام 2022.
منذ طرح هذه السياسة، تم دمج الموضوع إلى حد كبير في مواضيع غير أساسية، مثل المواطنة. وهو اختياري للأكاديميات والمدارس المجانية المستقلة عن السلطات المحلية والتي تتمتع بمرونة أكبر من المدارس الأخرى.
وحذر النشطاء من أن الافتقار إلى الثقة في مهارات الحساب الأساسية يجعل من الصعب على الشباب إدارة الأموال والعثور على وظيفة ويمكن أن يؤدي إلى مشاكل في الصحة العقلية.
وقد مارست الجمعيات الخيرية، بما في ذلك حملة التثقيف المالي والشمول التي أطلقتها صحيفة فايننشال تايمز، الضغوط على الحكومة لحملها على تقديم سياسات تدعم التعليم المالي الأفضل.
ووجدت الدراسة أن الشباب يبحثون بشكل متزايد عن مصادر بديلة للمعلومات، حيث لجأ 31% ممن شملهم الاستطلاع إلى الشخصيات المؤثرة على وسائل التواصل الاجتماعي للحصول على المشورة و25% يستخدمون TikTok.
وكشف التقرير، الذي تمت مشاركته مع “فاينانشيال تايمز”، أيضًا أن 79 في المائة ممن شملهم الاستطلاع لم يضعوا ميزانية على الإطلاق؛ و76% لم يدفعوا فاتورة قط؛ و77 في المائة لم يخصصوا أموالاً لتغطية النفقات غير المتوقعة.
في وقت سابق من العام الماضي، دعا أعضاء البرلمان في لجنة التعليم بمجلس العموم الوزراء إلى مراجعة محتويات منهج الرياضيات الحالي لتوسيع “توفير وأهمية” التعليم المالي.
ودعت المجموعة المشتركة بين الأحزاب الحكومة إلى جعل “العناصر الشخصية والمجتمعية” للتعليم المالي إلزامية على مستوى المدارس الابتدائية والثانوية.
وقالت وزارة التعليم إن “المعايير العالية والمتصاعدة” كانت في قلب مهمة الحكومة لكسر الحواجز أمام الفرص ومنح كل طفل أفضل فرص الحياة.
وأضافت أن “التعليم المالي يشكل بالفعل جزءًا إلزاميًا من المنهج الوطني للرياضيات في المراحل الرئيسية 1-4 والمواطنة في المرحلتين الرئيسيتين 3 و4”.
وقالت الوزارة إن ذلك يشمل “الميزانية الشخصية وحساب الفوائد والمنتجات والخدمات المالية وكيفية جمع الأموال العامة وإنفاقها”.
وكانت مراجعة المناهج والتقييم، التي قادتها بيكي فرانسيس، الأستاذة والخبيرة في سياسة التعليم في جامعة كوليدج لندن، تدرس كيفية ضمان أن المنهج “يضمن للشباب ترك التعليم استعدادًا للحياة والعمل”.
