كيف تشكل البيئة المتغيرة نجاح الطالب

تصور الفصل الدراسي حيث يكافح الأطفال من أجل التركيز مع ارتفاع درجات الحرارة إلى 80 درجة ، وتكييف الهواء المكسور لمدرسة المدارس المتقادمة لا يتناسب مع موجة حرارة أخرى في سجل. في أسفل القاعة ، كانت النوافذ التي لم تفتح منذ عقود فخ قديمة بينما في الخارج ، تقع محمية طبيعية غير مستخدمة – وهي فرصة ضائعة للتعلم يمكن أن تحول العقول والقلوب.

هذا ليس مستقبلًا عاجلاً. إنه يحدث في المدارس في جميع أنحاء أمريكا اليوم. ولكن ضمن هذه التحديات تكمن إمكانات غير عادية لإعادة تخيل كيفية ومكان تعلم أطفالنا.

ماذا يعني إنشاء بيئة التعلم المثلى للطلاب؟ هذا السؤال في قلب ربط النقاط: تأثير البيئة على نجاح الطالب، تجمع استضافته مؤخراً في ولاية تينيسي التعاونية حول إصلاح التعليم (SCORE). للوهلة الأولى ، قد يبدو الحدث وكأنه يدور حول الفصول الدراسية والمناهج الدراسية. لكن المحادثات امتدت إلى أبعد من ذلك إلى الصحة ، وتغيير المناخ ، وأنماط الطقس القاسية ، والتلوث ، والنظم الإيكولوجية الطبيعية الأوسع التي يتعلم فيها الشباب وينموون.

التعليم كمحدد للرفاه

منذ خمسة عشر عامًا ، أسسنا الدرجات على رؤية بسيطة ولكنها قوية: التعليم هو واحد من أقوى محددات الصحة والرفاهية على المدى الطويل. تظهر الأبحاث أن الأشخاص الذين يحملون شهادة جامعية يعيشون ، في المتوسط ​​، أطول من 11 عامًا من أولئك الذين ليس لديهم دبلوم المدرسة الثانوية. كما رأيت في حياتي الخاصة كجراح لزراعة القلب ، يمكن أن تنقذ وصفة طبية أو عملية حياة ، لكن التعليم عالي الجودة يمكنه تمديده.

في أوائل العقد الأول من القرن العشرين ، كان نظام التعليم في ولاية تينيسي 12 يفشل ، حيث حصل حرفيًا على “F” من غرفة التجارة الأمريكية. اليوم ، بعد سنوات من الإصلاح والتركيز المستمر على محو الأمية ، ونماذج التمويل ، ودعم المعلمين ، ومسارات ما بعد المرحلة الثانوية ، حققت الدولة مكاسب تاريخية. لم يسبق له مثيل الطلاب على المستويات من قبل ، حتى بعد فقدان الوباء.

لكن وسط كل هذا التقدم ، أصبح التحدي الجديد واضحًا: بيئتنا المتغيرة.

دور البيئة في نجاح الطالب

التعليم والبيئة متشابكة بعمق. يتنفس طلاب الهواء ، والمياه التي يشربونها ، والأمواج الحرارية والفيضانات التي تغلق مدارسهم ، وأنظمة HVAC الفاشلة والمباني القديمة التي يقضونها أكثر من 1000 ساعة في السنة – كلها تشكل مدى تعلمها.

البيانات واقعية:

• واحدة من كل أربع مدارس عامة أمريكية تقع في منطقة عالية الخطورة للطقس القاسي.
• من 2011-2019 ، كانت 83 ٪ من إغلاق المدارس لمدة أسبوع مرتبطة بالطقس.
• كل زيادة درجة واحدة في درجة حرارة الفصل الدراسي تقلل من التعلم بنسبة 1 ٪.
• في ولاية تينيسي ، واجهت المدارس بالفعل هذا العام عمليات إغلاق وتعطيل بسبب موجات الحرارة ، وأنظمة HVAC المكسورة ، والفيضانات.

إلى جانب الأكاديميين ، تثير هذه الضغوطات البيئية الصحة العقلية للطلاب ، وتغذي المخاوف من المستقبل وتوسيع أوجه عدم المساواة للمجتمعات المحرومة في مناطق الحرارة الحضرية.

فرصة ضمن التحدي

القصة ليست فقط عن المخاطر ؛ إنه يتعلق أيضًا بالفرصة. على سبيل المثال ، تظهر الأبحاث أن 10-50 دقيقة فقط من التعلم القائم على الطبيعة في اليوم يمكن أن يحسن بشكل كبير الأداء الأكاديمي والصحة العقلية والمهارات الاجتماعية والعاطفية. وهناك فرصة للوظائف المستقبلية. تتطور القوى العاملة بسرعة نحو الاستدامة: يتم توقع أكثر من 9 ملايين وظيفة جديدة في قطاع الطاقة النظيفة على مدار العقد المقبل ، وأكثر من 17 مليون وظيفة موجودة تتطلب بالفعل مهارات خضراء.

لدى المدارس القدرة على القيادة ، ليس فقط في إعداد الطلاب أكاديميًا ، ولكن في تجهيزهم بالأدوات والمرونة والمعرفة لتزدهر في عالم سريع التغير. يمكن أن تكون بمثابة مراكز مجتمعية لمرونة المناخ وكمدة إطلاق للمسارات الوظيفية المرتبطة بالاستدامة والابتكار.

أمثلة في العمل

ال ربط النقاط جمع الحدث المعلمين والباحثين ومقدمي الرعاية الصحية وقادة المجتمع لاستكشاف كيفية تقاطع التحديات الصحية والبيئية ، بما في ذلك المناخ المتغير ، مع التعليم – وكيف يمكن أن يؤدي التعاون إلى حلول.

الاستثمار في البنية التحتية
أشار جوناثان كلاين من Undauntedk12 إلى أنه تم بناء حوالي 40 ٪ من المدارس الأمريكية قبل عام 1970 ، “بنيت في وقت آخر”. ما لا يقل عن 9 ملايين طفل ، أو “حوالي 1 من كل 10 طلاب هذا العام … تعطلت تجاربهم وأنشطتهم المدرسية بسبب الطقس القاسي.” أشار كلاين إلى البنية التحتية المدرسية كجزء من الحل ، مشيرة إلى مثال الائتمان الضريبي الفيدرالي المتاح من خلال عام 2034 والذي يسمح للمدارس بتحديث أنظمة HVAC بخصم 30-50 ٪ ، مما يقلل من التكاليف والانبعاثات.

أكاديمية تينيسي الطبيعة
وصف جاي رينفرو ، مؤسس والمدير التنفيذي لأكاديمية تينيسي الطبيعة ، شباب اليوم بأنه “الجيل الأكثر انفصالًا الذي سار على الأرض”. استذكر معالم الطفولة مثل المشي في الغابة أو النوم تحت النجوم ، ويختبر العديد من الطلاب الآن. تهدف مدرسته المستأجرة العامة إلى تغيير ذلك ، والنتائج واضحة: يتفوق طلاب أكاديمية تينيسي الطبيعة على الأداء القريبين أثناء التعلم في الهواء الطلق على مدار السنة. عندما سئل أكثر ما يهم ، حثه زوجته ، المعلمة في المدرسة ، على “الحديث عن كيفية سعيد الأطفال. ” وأضاف رينفرو ، “الأطفال ينتمون في الخارج. ينتمي البالغون في الخارج “.

فريق حرق مدرسة دوبينز بينيت الثانوية
2024-25 Tennessee Teacher of the Year Bryan Kerns جمع خلفيته كمدرس إطفاء في الأراضي البرية ومعلم الرياضيات لإعادة توصيل الطلاب بالطبيعة. وقال: “كنت رجل إطفاء في أرض البرية … وبعد ذلك كنت مدرسًا للرياضيات لمدة 17 عامًا ، واعتقدت أن هذه لن تمزج أبدًا”. “ولكن كلما رأيته أكثر ، يحتاج الأطفال إلى اتصال مع البيئة. لقد احتاجوا إلى مسار أمل للحياة المستدامة ، وظيفة.”

أسس كيرنز نادي بولاسكي ووصف فريق Burn في مدرسة Dobyns-Bennett الثانوية في Kingsport ، Tennessee ، وتدريب الطلاب على علوم الإطفاء والترميم البيئي ، وتوجيههم على الحروق لاستعادة المراعي الزراعية والأراضي العشبية الطبيعية. “نحن نتحدث كثيرًا ، ما هو تأثيرنا على البيئة ، لكني أحب التفكير في تأثير البيئة على أطفالنا الذين خسرناهم لأنهم لم يعدون في الخارج”.

تطور نادي Burn Burn الشائع للغاية إلى ثلاثة مستويات من دورات علوم الإطفاء وخدمات الطوارئ ، حيث ينتقل الخريجون إلى وظائف لا يمكن تصورها ، مثل الطالب الذي فشل في الجبر 1 ولكنه يعمل الآن كرجل إطفاء محترف مع نخبة أريزونا الساخنة. (شاهد طلاب Kerns يديرون حرقًا محددًا هنا.)

دعوة للقيادة

كانت القصص التي سمعناها عن كيفية تحويل حياة الطلاب في تحويل حياة الطلاب ملهمة ، وتظهر البيانات أن هناك دعمًا واسعًا لمزيد من هذا النوع من التعلم.

يعتقد أكثر من 80 ٪ من الأميركيين أن الأطفال يجب أن يكتسبوا المعرفة المناخية ، وأن كل من الجمهوريين والديمقراطيين يدعمون المدارس كمكان لهذا التعلم. أظهرت تينيسي تاريخيا القيادة الوطنية في إصلاح التعليم وكذلك السياسة البيئية ، من دور السيناتور هوارد بيكر القيادي في قانون الجوية النظيفة ، إلى الفيلم الوثائقي الرائد للرئيس آل غور “حقيقة مريحة” التي أشعلت المصلحة العالمية والعمل ، إلى قانون أمريكا العظمى في الهواء الطلق ، شارك في تأليف السناتور لامار ألكسندر. وبدء هذه السنة الدراسية ، تتطلب تينيسي الآن 40 دقيقة من النشاط البدني غير المهيكلة يوميًا لطلاب K-5-والذي ترجم إلى وقت أكثر اتساقًا للأطفال. الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين على حد سواء متحمسون لهذا التغيير.

الآن ، حان الوقت لتطبيق نفس القيادة على مواجهة التحديات المتزايدة الناشئة عن هذا التقاطع المهم للتعليم والبيئة K-12.

ربط النقاط

لم يكن Connecting the Dots Conference مجرد تجمع آخر للخبراء. لقد كانت محادثة فريدة من نوعها والتي جلبت قادة التعليم من K-12 وقادة التعليم بعد المرحلة الثانوية مع خبراء المناخ والبيئة تحت سقف واحد. عند القيام بذلك ، أنشأنا شيئًا قويًا: فهم مشترك لما تحتاجه مدارسنا لتزدهر في عالم سريع التغير.

الرسالة التي ظهرت عاجلة وآمالًا: لم يعد بإمكاننا التعامل مع الظروف البيئية التي يتعلم فيها الأطفال مجرد خلفية لتعليمهم. هذه الشروط هي قوى نشطة تشكل فرصة كل طفل للنجاح. ولكن عندما نعترف بهذا الواقع ونعمل معًا لمعالجته بشكل منهجي ، فإننا نفتح إمكانات غير عادية.

السؤال ليس ما إذا كان بإمكاننا تحمل تكاليف إعادة تصور التعليم لعالم متغير. والسؤال هو ما إذا كنا نستطيع عدمه. أطفالنا يستحقون المدارس التي لا ترفعهم فقط من التحديات البيئية ولكنها تزودهم بالمعرفة والمهارات والمرونة لقيادةها في حلها.

النقاط موجودة ، في انتظار أن تكون متصلاً. المستقبل موجود ، في انتظار أن يتم بناؤه. وطلابنا هناك ، في انتظار أن نقدم لهم الأدوات اللازمة لإنشاء والانخراط في عالم يمكن أن يزدهر فيه التعلم والمعيشة.

عرض تسجيل لندوة 4 سبتمبر 2025: “توصيل النقاط: كيف تشكل البيئة المتغيرة نجاح الطالب” هنا.

Senator Frist Chairs النتيجة (تعاونية الدولة في إصلاح التعليم) وكذلك المجلس العالمي لحفظ الطبيعة.